Posts mit dem Label Beispiele werden angezeigt. Alle Posts anzeigen
Posts mit dem Label Beispiele werden angezeigt. Alle Posts anzeigen
My dream job
Dieses Video einer Schülerin ist ein schönes Beispiel dafür, dass man nur ein paar Bilder und eine Voiceover benötigt um einen kurzen Clip anspruchsvoll zu gestalten.
Prezi: Erstellung eines kurzen Lernvideos
Mit Prezi kann man sehr gut kurze Lernvideos erstellen. Eine einfache Variante wäre: Prezi erstellen, mit screencast-o-matic beim Abspielen mitfilmen und auf YouTube posten. Auf YouTube kann man dann noch einen lizenzfreien Soundtrack hinzufügen.
Job Interviews
In diesem Video zeigen die Schülerinnen ihre Kompetenzen im Gegenstand INKW. Dabei wird ein Bewerbungsgespräch in Englisch und Französisch durchgeführt. Die Schülerinnen müssen dabei auch die Sprachen "switchen".
Rollenspiel: Hamburger Sketch
Eine einfache Möglichkeit ein Video zu erstellen: einen Dialog im Lehrbuch nachspielen. Spart Zeit, da kein Drehbuch erstellt werden muss und motiviert trotzdem.
Powtoon
Powtoon ist eine sehr angrechende Web 2.0 Applikation, mit der sich sehr nette kurze Animationen erstellen lassen. In diesem Beispiel wird Powtoon für das Intro benutzt:
The Art of Creative Cooking
"The Art of Creative Cooking" is ein Projekt, das von der 3c Media HLW Deutschlandsberg im Englisch und Medienunterricht durchgeführt wurde. Es ist ein multimediales Kochbuch mit Text, Fotos und - was am Besten ist - Videos. Das Kochbuch gibt es auf Englisch und Deutsch.
Die Medien sind so gewählt worden, dass die jeweils die besten Informationen bieten: Bilder für die Auswahl der Gerichte, Text für die Liste der Zutaten und Video für die Zubereitung der Gerichte.
Wir hoffen, dass Ihnen unsere Rezepte Freude bereiten! Guten Appetit!
Das Projekt hat bisher bereits Auszeichnungen erhalten:
Qualitätszertifikat beim Teacher’s Award 2013
ICE Medienpreis 2012 1. Platz (Kategorie elearning)
Weitere Informationen zum Projekt finden Sie auf der dazugehörigen Website.
Movie Making: Schülerinnen erstellen Lernvideos
In dem Screencasting Projekt "Movie Making" erstellten Schüler/innen der HLW Deutschlandsberg Lernvideos zum Thema Videoschnitt.
Vorgestellt werden dabei einfache Video-Techniken, wie Erstellung von Titel, einer Slideshow, oder eines Trailers:
Vorgestellt werden dabei einfache Video-Techniken, wie Erstellung von Titel, einer Slideshow, oder eines Trailers:
Digital Storytelling
Digital storytelling ist Erzählen mittels digitaler Medien. Videos lassen sich nicht nur mittels Videocamera erstellen, sondern auch mit Powerpoint, Animationsprogrammen, Screencasts sowie diversen Web 2.0. Diensten.
Dieses Video zeigt Beispiele und soll zu neuen Ideen anregen.
Dieses Video zeigt Beispiele und soll zu neuen Ideen anregen.
Video vocab hospitality jobs
Video vocab for hospitality jobs ist ein Medienprojekt, bei dem Medienpädagogik und eLearning eng miteinander verknüpft werden. Das Projekt wurde mit einer HLW Klasse durchgeführt, die am Ende des Semesters ein Arbeitspraktikum im „hospitality sector“ (Hotellerie, Gastronomie) beginnen. Die Aufgabe im Projekt war dabei, dass die Schüler „Drehbücher“ (kurze Dialoge) für möglichst viele Situationen auf Englisch schrieben und diese multimedial umzusetzen. Dabei sollten wichtige Vokabel hervorgehoben werden und in einem kurzen Quiz am Ende des Videos wiederholt werden. Dafür haben wir sozusagen ein eigenes „Medien-Format“ entwickelt, das nach folgendem Schema aufgebaut ist: Intro - Präsentation- Dialog-Animation - Quiz
Der der Bereich Medienpädagogik umfasste dabei:
Planung
Script writing
Audioaufnahmen
Audiobearbeitung
Bildersuche (mit Hinweis auf Creative Commons, obwohl nicht zwingend verlangt)
Bildbearbeitung (Freistellen, etc.)
Animation (Keyframing und Marionettenwerkzeug)
Soundeffekte (Creative Commons Suche)
Erstellung und Bearbeitung eines YouTube Channels:
Der Bereich eLearning umfasste dabei:
Heraussuchen der relevanten Vokabel
Schreiben und Korrektur der Dialoge
Vokabel multimedial Aufbereiten (Nachhaltigkeit erhöhen!)
Aufnahmen (Sprechübung) der Dialoge
Peer Learning (gegenseitiges Ansehen erstellten Videos)
Das Projekt möchte gezielt auch die Kreativität der Jugendlichen fördern, eTools verwenden, die den Schülern Spaß machen und sie in die komplexe Medienproduktion einführen. Es ist auch als Best Practise Beispiel für Lehrer gedacht. Natürlich nicht in der vorliegenden Komplexität. Das Projekt ist in einer einfacheren Version auch mit gratis-Tools (bzw. keiner speziellen Software) durchführbar: Gimp, Audacity, Word (Script) & Powerpoint (Animationen) sowie natürlich Movie Maker würden völlig reichen und das Projekt durchführen zu können. Dabei müssten die Lehrer selbst nicht über all diese eSkills verfügen, das die Schüler mit den meisten dieser Tools problemlos umgehen können - was ihnen oft fehlt sind die Kreativität und konkrete Beispiele; und dazu soll dieses Projekt auch einen Beitrag leisten.
|
Rianna's English Videos
Rianna’s English Learning Videos sind Video-Podcasts, die im Schuljahr 2012 im Rahmen des Englisch Unterrichts mit Rianna (einer Englisch Assistentin aus Amerika) aufgenommen wurden und ist ein Beispiel dafür, wie man Native Speaker dazu nutzten kann eLearning zu betreiben.
Readcasts
Screencasts sind Video-Mitschnitte vom eigenen Bildschirm, bei denen oft auch der Ton des Mikros aufgezeichnet wird. Screencasts kann man für eine Reihe von verschiedenen Zwecken verwenden. Dazu gehört auch das vertonen von Texten und Büchern.
Damit trainiert man nicht nur Media Literacy, sondern praktiziert zugleich auch herkömmliche Kompetenzen wie Lesen und Ausprache-Training in der Fremdsprache. Die Bezeichnung "readcast" ist dabei (noch) keine offizielle Bezeichnung.
Dieses Video wurde mit einem 10-jährigen Schüler in einer NMS aufgenommen:
Link to the online book (Oxford Reading Owl)
Damit trainiert man nicht nur Media Literacy, sondern praktiziert zugleich auch herkömmliche Kompetenzen wie Lesen und Ausprache-Training in der Fremdsprache. Die Bezeichnung "readcast" ist dabei (noch) keine offizielle Bezeichnung.
Dieses Video wurde mit einem 10-jährigen Schüler in einer NMS aufgenommen:
Link to the online book (Oxford Reading Owl)
Sprachreise 2.0
Projektbeschreibung:
Bei Sprachreise 2.0 sollten Web 2.0 und Social Media Dienste für die Schüler motivierend und sinnvoll im Rahmen einer Sprachreise der HLW/BFW Mureck nach England eingesetzt werden. Das Ziel war dabei eigenständiges Lernen, sowie Peer-Learning und “Informal Social Media Learning” zu fördern und dabei gleichzeitig Medienbildung zu leisten und bei den Schülerinnen ein Bewusstsein zu schaffen, dass sich ihre geliebten Smartphones auch zum Lernen und zur Weiterbildung eignen.
Vorbereitung:
Die Schülerinnen hielten kurze Präsentationen zu den verschiedenen Zielen der Sprachreise unter Verwendung von Google Maps und Streetview
Anlegen einer Facebook Gruppe als mobile Platform (Travel Blog für Freunde und Verwandte wie als Travel Community für die Teilnehmer)
Durchführung:
Während der Sprachreise posteten die Teilnehmer Fotos und Kommentare in die Facebook Gruppe. Fotos wurden auch in einem Picasa Web Album gesammelt.
Die Schülerinnen verfassten auch Reisetagebuch-Einträge für das spätere Präsentationsvideo und die online Zeitschrift.
Nachbereitung:
Ein eigener Projekt-Tag wurde zur Verfügung gestellt um aus den Reisetagebüchern und Fotos die beiden multimedialen Produkte zu erstellen. Fotos und Text wurden zu einer Online Zeitschrift auf Calameo zusammen gefügt und Fotos und PowerPoint Präsentation, sowie Screencasts von Google Maps wurden in ein Video verarbeitet.
Die Sprachreise, die Zeitschrift und das Präsentationsvideo wurden bei einem eigenen Elternabend präsentiert. Ebenso wurde die Sprachreise 2.0 im Rahmen einer Feier zum Sprachentag 2012 und beim Tag der offen Tür der Schule gezeigt.
Bei Sprachreise 2.0 sollten Web 2.0 und Social Media Dienste für die Schüler motivierend und sinnvoll im Rahmen einer Sprachreise der HLW/BFW Mureck nach England eingesetzt werden. Das Ziel war dabei eigenständiges Lernen, sowie Peer-Learning und “Informal Social Media Learning” zu fördern und dabei gleichzeitig Medienbildung zu leisten und bei den Schülerinnen ein Bewusstsein zu schaffen, dass sich ihre geliebten Smartphones auch zum Lernen und zur Weiterbildung eignen.
Vorbereitung:
Die Schülerinnen hielten kurze Präsentationen zu den verschiedenen Zielen der Sprachreise unter Verwendung von Google Maps und Streetview
Anlegen einer Facebook Gruppe als mobile Platform (Travel Blog für Freunde und Verwandte wie als Travel Community für die Teilnehmer)
Durchführung:
Während der Sprachreise posteten die Teilnehmer Fotos und Kommentare in die Facebook Gruppe. Fotos wurden auch in einem Picasa Web Album gesammelt.
Die Schülerinnen verfassten auch Reisetagebuch-Einträge für das spätere Präsentationsvideo und die online Zeitschrift.
Nachbereitung:
Ein eigener Projekt-Tag wurde zur Verfügung gestellt um aus den Reisetagebüchern und Fotos die beiden multimedialen Produkte zu erstellen. Fotos und Text wurden zu einer Online Zeitschrift auf Calameo zusammen gefügt und Fotos und PowerPoint Präsentation, sowie Screencasts von Google Maps wurden in ein Video verarbeitet.
Die Sprachreise, die Zeitschrift und das Präsentationsvideo wurden bei einem eigenen Elternabend präsentiert. Ebenso wurde die Sprachreise 2.0 im Rahmen einer Feier zum Sprachentag 2012 und beim Tag der offen Tür der Schule gezeigt.
Stop - Safer Internet
Ein Video, das mithilfe der Greenscreen Technik (Tutorial) erstellt wurde und das das Thema "Safer Internet" behandelt. Die Schüler/innen stellen dabei verschiedene Gefahren im Internet entweder szenische oder metaphorisch dar.
Dieses Video erreichte den 2. Platz beim europäischen Safer Internet Video Wettbewerb 2012.
Ein Bericht über die Entstehung findet sich auf dem Mediamanual Blog
Dieses Video erreichte den 2. Platz beim europäischen Safer Internet Video Wettbewerb 2012.
Ein Bericht über die Entstehung findet sich auf dem Mediamanual Blog
Prezi - Musik Video
Prezi lässt sich ganz toll im Sprachunterricht verwenden. Die Schüler können z.B. ein Video-Clip zu einem Song erstellen. Das fördert nicht nur die Motivation im Sprachunterricht, sondern auch gleichzeitig die Kreativität der Schüler.
Einfache Variante: Prezi Screencast gleichzeitig zur Musik erstellen (weiterklicken) - dabei darf das Lied allerdings nicht zu schnell sein, sonnst wird es asynchron mit dem Text
Schwierigere Variante: Den Screencast in Premiere mit dem Lied synchronisieren. Das funktioniert relativ schnell, da man in Premiere die Zeitdauer der Clips sehr einfach einstellen kann, allerdings setzt das ein Basiswissen in Premiere voraus.
Einfache Variante: Prezi Screencast gleichzeitig zur Musik erstellen (weiterklicken) - dabei darf das Lied allerdings nicht zu schnell sein, sonnst wird es asynchron mit dem Text
Schwierigere Variante: Den Screencast in Premiere mit dem Lied synchronisieren. Das funktioniert relativ schnell, da man in Premiere die Zeitdauer der Clips sehr einfach einstellen kann, allerdings setzt das ein Basiswissen in Premiere voraus.
Prezi Videosequenz
Dieses Video demonstriert wie man Prezi einsetzen kann um eine kurze Videosequenz zu erstellen. Eins solche Videosequenz kann verschieden genutzt werden:
- Eine Ankündigung (z.B. wie hier) auf der Schulhomepage/Facebook, etc.
- Trailer eines Filmes
- Titelsequenz zu einem Film, Tutorial, Screencast, etc.
- Videoclip zu einem Song (kreatives Gestalten)
An American Dirndl
Dieses Video entstand Anfang 2009 im Englischunterricht im Rahmen der Teilnahme an einem Filmwettbewerb von CEBS zum Thema "Interkultureller Dialog" (Europäisches Jahr 2008) und erlangte dabei den 3. Platz.
Das Drehbuch wurde gemeinsam mit der amerikanischen Assistentin erstellt, die auch eine Rolle beim Filmen übernahm. Ein Beispiel dafür, wie man Native Speaker und eLearning kombinieren kann.
Das Drehbuch wurde gemeinsam mit der amerikanischen Assistentin erstellt, die auch eine Rolle beim Filmen übernahm. Ein Beispiel dafür, wie man Native Speaker und eLearning kombinieren kann.
Abonnieren
Posts (Atom)